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Die BOFfertjes Fabrik

Ich habe Kinder schon immer bewundert. Sie bewegen sich mit Neugier, Mut und einer natürlichen Art durch die Welt, die Erwachsene oft nachstreben. Im Laufe der Jahre habe ich gelernt, dass wir viel von ihnen über persönliche Führung lernen können.

Kürzlich haben mir acht Kinder das erneut bestätigt. Durch ihr Handeln, ihre Kreativität und ihr Selbstvertrauen haben sie mir gezeigt, was es bedeutet, in persönlicher Führung zu glänzen – etwas, das es wert ist, entwickelt zu werden, unabhängig vom Alter.

Einer meiner Söhne ist sehr unternehmerisch. Insbesondere fasziniert ihn, wie Geld verdient wird. Er war noch keine acht Jahre alt, als er mir bereits einwandfrei die Nützlichkeit von Werbung erklärte. „Papa. Werbung. Das ist so eine Sache. Es kostet Geld, oder? Aber ja, du musst es tun. Woher wissen sie sonst, dass du existierst?” Mittlerweile sind wir zwei Jahre weiter. Während des Königstags in den Niederlanden (nationaler Feiertag in den Niederlanden an dem der Geburtstag des Königs gefeiert wird) hat er Erfahrungen gesammelt, wie man Dinge zum höchsten Preis verkauft, ohne mit den Augen zu blinzeln. Manchmal zu einem so hohen Preis, dass ich eingreifen musste. Er hat, inspiriert durch eine Kirmes, ein Ballwurfzelt aufgebaut, es auf die Straße gestellt und Passanten natürlich gegen eine Gebühr dazu verleitet, Bälle zu werfen. Bis vor einer Woche hat er das nur mit einem Freund gemacht.

Letztlich stieß er jedoch in die nächste Phase seines Lebens als junger Unternehmer vor. Auf der Suche nach Möglichkeiten, sein Taschengeld aufzufüllen, kamen er und ein Freund auf die Idee, Mini-Pfannkuchen zu backen und zu verkaufen. Sie stellten schnell fest, dass ihnen die Hände fehlten. Teig zubereiten, Mini-Pfannkuchen backen, servieren, bestücken und, nicht unwichtig, Werbung. Weil die Nachbarschaft über ihre Existenz informiert werden musste. Daher wurde auch jemand benötigt, um Werbung zu entwerfen, zu drucken und zu verteilen.

Nichts davon war mir bewusst. Bis ich eben vor Kurzem meine Kinder in der Schule abholte und plötzlich eine Kohorte von insgesamt acht Kindern vor mir stand. Mein Sohn erklärte mir das ein und andere. Sollte möglich sein, dachte ich. Kann ich den Schlüssel schon haben? Ja, kein Problem. Die Kinder waren auf und davon. Eine Viertelstunde später bin ich auch zu Hause. Ich sehe acht hoch beschäftige Kinder. Drei Kinder an der Theke. Ein Kind bereitet die Zutaten zu, das andere mischt und das letztere heizt bereits die Mini-Pfannkuchen-Pfanne auf. Zwei weitere Kinder gestalten gerade die Werbebroschüre. Ein weiterer ist damit beschäftigt, erste Kunden in verschiedenen WhatsApp-Gruppen zu gewinnen. Mein Sohn, der zwischen den Zeilen geht und prüft, ob alles richtig läuft. Und dann ein Schrei. “Wir haben einen Kunden! Wir haben einen Kunden! ” Springende Kinder feiern ihren ersten Erfolg. Die Geschwindigkeit in der Küche nimmt zu. Tabletts sind bereits vorbereitet. In der Zwischenzeit werden die ersten Mini-Pfannkuchen verkauft.

Das erste Geld wird verdient und in Vorräte reinvestiert. Die Werbebroschüren sind jetzt fertig. Ein Team geht auf die Straße und wirft die Reklameblätter durch die Postfächer. Nachbarn kommen aus ihrem Nest und bestellen Mini-Pfannkuchen. Wieder neue Kunden. Eine gut geölte Maschine. Alle beschäftigt. Wenn sie es spannend fanden, beispielsweise Werbematerial in den Briefkasten zu stecken, baten sie andere Kinder, mitzukommen. Selbstverständlich. Einander helfen, neue Erfahrungen machen, auch wenn es gerade eben nicht der zugeteilte Aufgabenbereich ist.

Sobald eines der Kinder bemerkte, dass die zugewiesene Rolle nicht mehr behagte, wurde es in die Gruppe mitgeteilt und jemand anderes nahm sie auf sich. Alles organisch. In der Zwischenzeit entspannt sich mein Sohn in der Chaiselongue und liest eine Donald Duck. Verdammt, dachte ich in diesem Moment. Genau so sollte es sein. Seine Aufgabe so organisieren, dass jeder autonom arbeiten kann. Intervenieren wo erforderlich, und nicht wo möglich. Zwischendurch auch mal entspannen.

Fantastisch, oder? Kinder tun es einfach. In der Mini-Pfannkuchen-Fabrik bekleidete jedes Kind seine Rolle auf natürliche Art und Weise. Wenn es ihnen nicht mehr gefiel, baten sie um eine Neuverteilung der Aufgaben. Wenn sie aufgeregt waren, baten sie einfach um Hilfe. So einfach kann es sein.

Wenn jeder ein solches Arbeitsumfeld hätte, wären wir dann nicht alle BOFfertjes – Niederländisch für Glückskekse? Ich denke, wir alle sollten viel mehr an diesem Glück arbeiten. Viele Leser denken jetzt vielleicht, dass es eben ‚nur‘ Kinder sind und sie nichts von der Arbeit wissen. Korrekt. Aber ist es nicht gerade Ihre Unbefangenheit, die uns spiegelt, wie Arbeit auch organisiert werden könnte?

Was wir von Kindern über Arbeit und persönliche Führung lernen können

Mit dem mitgehen, was sich zeigt
Wenn etwas nicht funktionierte, verteilten sie die Aufgaben ganz von selbst neu. Kein Drama, keine Meetings – einfach anpassen. Wendigkeit entsteht nicht durch Regeln, sondern durch Aufmerksamkeit und Abstimmung.

Fragen wagen – und Aufgaben abgeben
Die Kinder baten mühelos um Hilfe, wenn etwas schwierig war oder besser von jemand anderem erledigt werden konnte. Zusammenarbeit bedeutet auch, loszulassen und einander zu stärken.

Mit Leichtigkeit arbeiten, auch wenn es ernst ist
Es wurde gearbeitet, experimentiert und gelernt – alles in einer Atmosphäre von Leichtigkeit. Arbeit darf ernst sein, ohne schwer zu werden.

Feiere, was funktioniert – auch kleine Erfolge
„Wir haben einen Kunden!“ – Dieser eine Kunde wurde gefeiert, als wären es zehn. Das motivierte und beschleunigte den Prozess. Erfolge, so klein sie auch sind, sind Treibstoff für Engagement.

Führen heißt Raum geben, nicht füllen
Der Junge führte, ohne zu dominieren. Er beobachtete, griff ein, wenn nötig, und las zwischendurch eine Donald Duck. Gutes Führen bedeutet, präsent zu sein, ohne sich in den Vordergrund zu drängen.

Rollen entstehen lassen, statt sie zuzuweisen
Wenn Menschen selbst Initiative ergreifen und spüren, wo ihre Energie liegt, entstehen Aufgaben und Rollen von selbst. Organisiere nicht aus Kontrolle, sondern aus Vertrauen in Selbstorganisation.

Auf das Organisationsvermögen der Menschen vertrauen
Ohne Plan, ohne Führungsperson entstand eine gut funktionierende Maschine – weil Vertrauen in den Prozess bestand. Vertrauen ist der Boden, auf dem Selbstorganisation wächst.

Eine Kultur natürlicher Verantwortung schaffen
Jedes Kind griff, was es konnte, und ließ los, was nicht passte. Das Verantwortungsbewusstsein war echt – und entsteht automatisch, wenn es aus intrinsischer Motivation kommt.

Auch führen, lernen, organisieren und zusammenarbeiten wie in der BOFfertjes Fabrik?

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